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课件 时间:2018-01-12 我要投稿
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  教学过程  一、新课引入:  我们有两只耳朵,能听到各种各样的声音,听老师讲课,可以获得各种知识,听电台广播可以知道天下大事,声音是我们了解周围事物的重要渠道,那么,声音是怎样发生的?它是怎么传到我们耳朵?  二、进行新课:  1、声音的发生  (1)演示课本图3-1, 引导学生观察音叉发生时叉股在振动,物理教案-测量。  (2)随堂学生实验:  做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。  (3)随堂学生实验:  做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分,同时发声。  小结:  归纳以上实验,引导学生自己总结出"声音的发生是由于物体的振动"。  指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。  2、声音的传播  (1)课本图3-2实验 问:  右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉?-(空气)  (2)游泳时,潜入水中也能听到声音,说明液体也能传声。  (3)随堂实验:  把耳朵贴近桌面,用手敲桌板,可听见清晰的敲击声,说明固体也能传声。  小结:  声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。  3、声音的传播速度  学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。  声音在固体、液体中比在空气中传播得快。  4、回声  (1)回声:  回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。  讲述为什么有时候能听到回声,有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声,离障碍物体至少要多远。(17米)  (2)利用回声测距离  例题:  某同学站在山崖前向山崖喊了一声,经过1.5秒后听见回声,求此同学离山崖多远?  已知:  v=340m/s ; t=1.5s  求:  S  解:  s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m  答:  略  三、布置作业:  四、板书设计:  第一节 声音的发生和传播  1、声音的发生:  1、一切发声的物体都在振动。  2、振动停止,发声也停止,物理教案《物理教案-测量》。  2、声音传播:  1、声音靠介质(任何气体、液体和固体)传播。  2、声速(15℃)340m/s  3、声速由大到小排列:  固体、液体、气体。  3、回声 :  1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。(听到回声条件:  0.1s以上,17m)2、利用回声测距离:  s=1/2s总=1/2vt。  五、教后札记:
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