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课件 时间:2018-01-12 我要投稿
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  在教学中,要多给学生自主合作探究的机会,教师尽量少讲解,把课堂真正还给学生。 接下来小编搜集了qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】,仅供大家参考,希望帮助到大家。

  篇一:qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】

  学习目标  1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。  2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。  3、学习课文有顺序、详略得当的写法。  学习重点  了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力  学习难点  品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。  教学准备  关于童谣的课件;歌曲《恭喜》  教学过程  第一课时  一、创设情境,提示课题  1、同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)  2、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。  3、现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。  二、整体感知,理清脉络  1、自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。  2、请13名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。  3、交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)  4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(指引学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)  三、交流探讨,感受年味  1、春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。  2、小组内交流。  3、全班交流汇报  (1)年的味道是爆竹的味道  A、爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。)  B、整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。  (2)年的味道是香甜的味道  A、找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。  B、人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。  (3)年的味道是开心的味道  A、正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。  B、结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。  (4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。  四、品读体味,感受民俗  1、快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)  2、认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。  (是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画;是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁;是一种团团圆圆的热闹-在外边的做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。)  3、除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。  4、配《恭喜》乐曲朗读,体现“除夕真热闹”。  五、作业:抄写词语  色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵  日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色  第二课时  一、复习导入,重温过年的热闹气氛  1、听歌曲《恭喜》,回顾除夕。  2、除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。  二、走进元宵节,赏万家灯火  1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11、12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。  (灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。  灯的种类多:“有的……有的……有的……有的……”…还有…)  2、想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请学生结合已有经验,尽可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结彩,灯市如昼的热闹景象。)  3、通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。  三、领悟表达特点  1、快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。  (指引学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等。)  2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的?  (一是按时间顺序来有条理地写春节,二是有详有略,对于春节中的高潮部分进行详细描写,而其他部分则简略介绍,使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节,留下了非常深刻地的印象。)  3、对比写法  阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写,与课文的相关部分比较一下,看看在写法上有什么不同,对你的习作有什么启发。(第一段落采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。)  四、拓展总结,布置作业  1、拓展阅读  春节各地的习俗  春节是我国人民最重视的传统节日,人们相信在此时吃些传统饮食,能给自己和家人带来好运:  东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪,请村里人吃一顿,以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤,少的也有几十斤,可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。  西北不少地方的人吃饺子时,饺子皮不是一个一个擀出来的,而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。  豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜,当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼,以示年年有余。初一早上,又将饺子和面条同煮着吃,面条代表钱串子,为发财之意。  上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黄豆芽(也叫“如意菜”)象征万事如意,吃发芽菜(用蚕豆泡发的)寓意发财。  四川除夕时,四川人一般都吃火锅,初一早上吃汤圆,意为团团圆圆。  湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡,将其整只清炖,装盘时要让其头昂起;鱼要选用白鲢,将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉,象征年年有余、五谷丰登。  2、过年,讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡,正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈感受或希望。

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  教学目标  1.学会本课的14个生字,正确读写和理解生词。  2.了解老北京过春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。  3.有感情的朗读课文,积累词汇,培养语感,能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。  教学重、难点:  1.了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。  2.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点,学会场景描写方法。  教学准备:  多媒体课件  教学过程:  一、回顾全文,情境导入  1、唱歌谣想春节,和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节。  2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢?都是什么时间?你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢?  (课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年。除夕非常热闹,初一的光景截然不同,到元宵,春节的又一个高潮到了。直到正月十九,春节结束。)  3、北京的春节给你留下了什么印象?(热闹、忙碌、喜庆、团圆)  4出示本节的课的学习目标。  二、分清详略  1、在这些日子的描写当中,老舍先生把什么内容写得比较详细,又把什么内容写的比较简略呢?快速默读课文,把详写的内容用括号括起来。  2、学生汇报,板书:(腊八、除夕、正月初一、元宵)  三、深入详写片断,品读课文,感受节日气氛  1、在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入的读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。课件出示学习要求  2、学生自由读  3、学生交流:  (一)腊八:(课件出示句子)  “在腊八那天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”  从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌,对春节的重视。  “农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多,多得好像聚在一起开展览会。(课件演示,腊八粥的图片)  多么有意思啊!作者用形象生动的比方,把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。板书:忙碌  “把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。”  一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色;一个“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。  (二)除夕  1、知名读第七自然段。课件出示:第七自然段  除夕给你什么感觉呢? 板书:热闹  3、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢?  ★人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”  理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思; 二重意思,年轻的人守岁,则是为了父母延寿。  师:从这些词语当中,我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊,差不多所有的人都在欢度除夕,当然热闹了。  ★从味、色、声的描写  “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”  师:从味道到色彩到声音,除夕这一夜,作者进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。  3、除夕这天,你是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧? 生自由说  小结:是啊,热闹的除夕,处处洋溢着喜庆,诉说着团圆的故事。  4、  指导朗读:想象着这热闹的场面,有滋有味地把这一段读读。  (三)正月初一:  1、指名读第八自然段  课件出示:  “正月初一”的光景怎样? 与除夕截然不同  “截然不同”什么意思? 形容两种食物毫无共同之处。  “正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢?  课件演示:“铺户……全城都在休息。”  这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢?  板书:悠闲  2、你们还从哪些地方感受到正月初一,人们的游戏自在?  人们的活动:男人们,女人们,小孩们,铺户们,伙计们。  小结:不同年龄,不同身份的人,每个人都在拜年,走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的,分明都是那么快乐轻松自在。  3、 指导朗读:谁愿意读出这轻松自在的感觉。  (四)元宵节  1、谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说,读读这部分,看看作者写的最多的是什么?(灯)  2、再读课文,把描写灯的语句画出来,读一读,看看能体会到什么?  3、学生汇报交流:  “正月十五……红火而美丽。”板书:红火而美丽  “有名的老铺子……故事。” 一连串的排比,让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。  “家中也有灯…….叮叮地响”完全走进了灯的世界,这是一种怎样的美丽啊!  师:让我们也进入这灯的世界里遨游,感受这份红火而美丽吧!  课件演示:各种灯的图片。  4、想象:假如你在这灯的世界里畅游,你还会看到怎样的花灯呢?  小结:是呀,在这五光十色的灯的世界里畅游,让人情不自禁,让人流连忘返,难怪老舍先生说课件演示:——“元宵上市,春节的有一个高潮到了”  ——“这的确是美好而快乐的日子”  四、比较阅读、领悟写法  1、 刚才,我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容,感受了北京春节的温馨而美好,那么好还又那些部分写得比较简略呢?再回顾课文看看。  2、学生讨论。为什么这样写?这样写有什么好处吗?  抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点,让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。  3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当,抓主要特点描写的方法。使自己的作文更具特色。
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