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课件 时间:2017-12-10 我要投稿
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  【学习目标】  1. 通过猜测和简单试验,初步体验事件发生的确定性和不确定性。  2.学会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。  【学习过程】  一、知识铺垫  同桌之间互相做一个小游戏,猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物?  通过猜一猜活动,学生猜可能是文具,可能是玩具,可能是书….  二、自主探究  1.事件发生的不确定性。  (1)出示三张卡片,上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵,找同学上来抽一张,引导学生先思考一下,会抽到什么?  (2)(    )是唱歌,(    )是跳舞,也(    )是朗诵。这三种情况都有可能。  (3)每位同学表演节目类型是一件(    )的事件,有三种可能的结果。  2.事件发生的确定性。  (1)先抽一张。(以抽到跳舞为例)如果再来抽签,可能会抽到什么?不可能抽到什么?  (2)(    )是唱歌,也(    )是朗诵。(    )抽到跳舞。  (3)再抽一张,(以学生抽到的是朗诵为例),最后只剩一张了,你们能猜一猜这一张一定是什么吗?  (4)(    )是唱歌。  3. 刚才在猜测会抽到什么节目时,第一次同学们用的词是“可能”,第二次同学们用的词是“不可能”,第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况,当然,不同情况下,它们有时也会发生变化。  三、课堂达标  1.判一判(对的写“1”,错的写“2”)。  (1)明明买体育彩票一定不会中奖。  (     )  (2)在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个,不可能是白球。(     )  (3)哥哥的年龄一定比我大。  (     )  (4)我可能一年不喝水。      (     )  (5)明天的气温比今天低。    (     )  2.用“可能”、“不可能”或“一定”填空。  (1)我一顿饭(    )吃20个馒头。  (2)明天(    )是晴天。  (3)月亮(    )从东边升起。  (3)人(    )要呼吸空气。  (4)晚上天空(     )会看到星星。  3.填一填。  (1)从一个装有5个红球的盒子里,任意摸出一个球(     )是红球,(     )是黄球。  (2)袋子里装了10个绿球,任意摸了一个一定是(      )色的球。  (3)一个袋子里装有5个白色和4个黄色的乒乓球,任意摸出一个球,(     )是白球,(     )是黄球,(     )是黑球。  4.下面的说法哪些是一定的用“√”表示,可能的用“×”表示,不可能的用“○”表示。  (1)把一个苹果掷到空中,它最后会掉下来。    (    )  (2)太阳每天从东方升起。                    (    )  (3)下雪了天气很热。                        (    )  (4)小丽一分钟跳1000次。                   (    )  (5)我们班会被评为文明班。                  (    )  四、知识拓展。  5.箱子里有2个白球,2个黄球。一次摸出两个球,可能出现哪种结果?  5.4.2  可能性(2)

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  【学习目标】  1.通过试验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。  2.利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。  【学习过程】  一、知识铺垫  盒子里放有5个红球,3个蓝球,如果任意摸出一个球,(     )摸到红球,(     )摸到蓝球,(     )摸到白球。  二、自主探究  1.可能性的大小。  (1)盒子里放有4个红棋子,1个绿棋子,任意摸出一个棋子,可能是会是什么颜色的球?                        。  (2)摸出一个棋子,记录它的颜色,再放回去,重复做20次,摸出(    )棋子的次数比(    )棋子的少。  (3)你发现了什么规律?在小组内交流一下吧。  2.盒子里有7个红棋子,5个蓝棋子。  (1)任意摸出一个棋子,可能是什么颜色的?                 。  (2)摸出(   )颜色棋子的可能性大,摸出(   )颜色的可能性小。  我的困惑:  三、课堂达标  1.我来做一做。  (1)指针停在哪种颜              (2)指针停在哪种颜  色的可能性大?                   色的可能性小?  2.填一填。  (1)三年级二班抽签表演节目,其中有6张是唱歌,4张是讲故事,2张是跳舞,丽丽要参加,她任意抽一张,有(    )种可能,抽到(    )的可能性最大,抽到(    )可能性最小。  (2)盒子里有红、黄、蓝、绿、白、紫色珠子各5个,任意摸一个珠子,有(    )种可能。  (3)盘子里有8个苹果和2个梨,小明吃到(    )的可能性大,吃到(    )的可能性小。  (4)(如右图)转动转盘,当转盘停下来后,指针可能  指向(    )区域,也可能指向(    )区域,但  指向(    )区域的可能性大一些。  3.盒子里有14个球,分别是8个白球、4个红球和2个黄球。摸出一个球可能出现哪些结果?列举出来。  4.转动转盘,指针最有可能指到什么颜色?想一想,转一转。  四、知识拓展。  5.给右边的转盘涂上红、绿、黄三种颜色。要使指针  停在红色区域的可能性最大,要使指针停在黄色区  域的可能性最小,应该怎样做涂呢?  5.4.3  可能性(3)

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  【学习目标】  1.能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。  2.能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。  【学习过程】  一、知识铺垫  袋子里有14个红球,6个蓝球。  1.任意摸出一个,可能摸出(    )球,也可能摸出(    )球。  2.任意摸出一个,摸出(    )球的可能性大。  二、自主探究  1.可能性的大小逆向思考。(例3)  (1)在一个不透明盒子内放红球和黄球若干个,在一个小组内轮流摸出一个球,记录它的颜色,再放回去,重复20次。  (3)经过验证我们得出的结论:摸到的哪种颜色球的次数越多,可能性(    ),它的数量就(    );相反,摸到的次数越少,可能性(    ),他的数量就(     )。  2.做一做。  指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪种颜色的可能性最小?试一试。  三、课堂达标  1.我是小法官。(说法对的在(  )里画“√”,错的在(  )里画“×”)  (1)学校买来一箱粉笔有白色粉笔25包,红粉笔5包。王老师拿到的一定是白色粉笔。                                            (    )  (2)一个袋子里装着10个红球,3个白球。小红闭上眼睛摸出的一个,一定不是白球。                                        (    )  (3)小红和小丽在进行摸彩球游戏,小红摸了6次全是黄颜色的,小红说:“袋子装的一定都是黄色的。”                          (    )  (4)小明和小刚每人从盒子里摸10次棋子。每人摸5次时,摸到白棋子7个,摸到黑棋子3个。小刚说:“盒子里一定是白棋子多。” (    )  2.填一填。  (1)盒子中有7朵红花,3朵黄花,任意拿一朵,拿到(    )花的可能性大,拿到(    )花的可能性小。  (2)袋子里有3个红球,2个蓝球,摸到(    )球的可能性最大,摸到(    )球的可能性最小。  (3)盒子里有2个白球和2个黄球,任意摸出一个,摸到白球和黄球的可能性(     )。  3.在下面的横线上按要求画出“○、△、□”。  (1)不可能摸出○。         。  (2)摸出△比□的可能性大。                      。  (3)摸出○的可能性最大,摸出□的可能性最小。    。  四、知识拓展。  4.按要求在圆盘上涂上红,蓝,绿三种颜色。  (1)指针指在蓝色区域的可能性大。  (2)指针指在蓝色区域的可能性最大,指在白色  区域的可能性最小,还有可能指在红色区域。  5.4.4  掷一掷

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  【学习目标】  1.使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。  2.培养学生实践中发现问题,并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力,进一步加强学生的合作交流能力。  3.让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值,体验学数学、用数学的成功乐趣。  【学习过程】  一、知识铺垫  阅读教材第50页主题图,理解图意。  二、自主探究  1.列举两组1-6数字组成的和。  (1)一起掷两个骰子,它们的和可能有哪些?并把结果记录下来。  (2)你是怎样得出结果的?和可能有1和13吗?为什么?  2.探究2-12这些和出现可能性大小。  小组每人一起掷两个骰子一次,一次报出得到的和,并用自己喜欢的方  法记录如下:  3.你发现了哪些数可能出现最多呢?  4.这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的?请用数的分解形式写出来:  5.在各个和数的组成中,你有什么发现?想到了什么?  6.全班交流:哪些和出现的可能性大?那些和出现的可能性小?  7.从掷骰子的实验中,你发现了哪些数学知识?  三、课堂达标  1.填空。  (1)骰子上面有(    )个数字,是(                         )。其中最大的是(    ),最小的是(    )。  (2)同时掷两个骰子时正面向上的两个数的和最小是(     ),最大是(    )。  (3)同时掷两个骰子得到的两个数的和是(                      )。  2.判断。  (1)掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是1。      (    )  (2)掷出两个骰子正面向上得到两个数的和是13。     (    )  (3)小红说:“同时掷两个骰子正面向上的两个数的和是10的算式最多”。 (    )  3.写出同时掷两个骰子,向上两面数字和是9的算式。  4.用2,5,8三个数中的两个数,你能组成哪些不同的两位数?  四、知识拓展。  5.有三个同学进行掷骰子求和比赛,看谁选择的数字出现次数多谁就赢。小红选择的数是3、4、5、6、7。小明选择的数是8、9、10、11、12、13。小强选择的数字是14、15、16、17、18。同学们你猜一猜谁获胜的可能最大。 [qy288千亿国际手机版|qy288|千亿国际娱乐【欢迎您】]相关文章: 1.小学六年级英语上册第四单元课件 2.九年级上册化学第四单元课件 3.五年级数学上册第一单元《小数乘小数》课件 4.数学笫四单元课件下册 5.五年级英语上册五单元课件 6.小学五年级英语上册第三单元课件 7.五年级英语上册第二单元课件 8.英语八上册课件七单元 9.初一上册的数学课件 10.初一上册数学课件
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