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课件 时间:2017-10-24 我要投稿
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  【教学目标】:  科学概念:  化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。  硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。  过程和方法:  继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。  情感态度价值观:  分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。  【教学重点】了解化学反应的一般现象。  【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验  【教学准备】每组半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子  【教学过程】  一、直入实验,观察硫酸铜与铁钉的反应:  1、介绍硫酸铜溶液。观察特征。  2、演示并说明实验内容和注意事项:我们要用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约2分钟,观察它们的反应,记录下来,注意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的远原样进行比较。  3、各组实验,教师巡视指导,提示观察要细致,记录要清晰。  4、反馈交流:大家看到了怎样的现象?注重比较和推理。  5、引导思考:硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么?你能利用什么证据证明?生答补充。  6、小结:可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化,这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。  二、初步归纳化学变化伴随的现象  1、观察37页图片:课本资料为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。  2、回顾整理:随着这节课的实验结束,我们已经学过了哪些化学变化呢?在变化过程中伴随出现了那些现象?列举填表。
  物质的化学变化

       

              
  伴随的主要现象

       

              
  本质特征

       

              

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     
  总结拓延:  无论哪一种化学反应,在反应的同时都会有一些现象伴随发生,这也是我们进行判断的方法。课外续填表格:生活中你发现了什么化学变化?现象或判断理由是什么?
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